Los alumnos de séptimo grado realizaron su viaje de estudios con Rocaltope Turismo educativo. Cada escuela que estuvo pasando sus días con Rocaltope durante el 2017 , dejaron un mensaje y con eso se armó una bandera de todas las escuelas que visitaron el lugar en este año. Uno de los profesores llevó la bandera a lo más alto de América !!!! Aconcagua 6962 msnm en Diciembre de 2017 Para ubicar a Nuestra escuela miremos nuestra izquierda, busquemos la primera columna en la fila 3 (son cuatro columnas y cuatro filas. ) Nos llena de orgullo de que el nombre de nuestra escuela se encuentre en lo más alto de América y les damos las GRACIAS al turismo por haberlo concretado.
Scratch es un lenguaje de programación creado por el MIT y especialmente diseñado para que todo el mundo pueda iniciarse en el mundo de la programación. Sirve para crear historias interactivas, juegos y animaciones; además de facilitar la difusión de las creaciones finales con otras personas vía Web.
El nombre proviene de la palabra: “Scratching” que en los lenguajes de programación, significa aquellos trozos de código que pueden ser reutilizados, fácilmente combinables y adaptados para nuevos usos.
Es un lenguaje que ha tenido una enorme difusión gracias a su gratuidad (es software libre) y a su facilidad de uso.
¿Qué es Scratch?
Scratch es tanto una aplicación que podemos descargar a nuestro ordenador (está disponible para varios sistemas operativos: Windows, Ubuntu, Sugar, Mac) como una aplicación web que podemos ejecutar desde nuestro navegador.
En ambos casos tenemos por un lado una serie de objetos o “sprites” (en la nomenclatura que utiliza de Scratch) y por otro lado una serie de acciones y comportamientos que podemos combinar para conseguir que los objetos reaccionen a actúen de una determinada manera.
Una de las cosas más interesantes de Scratch es que esas acciones o comportamientos tienen forma de puzzle y nuestra misión como programadores será cocinar esas piezas para conseguir un determinada acción o comportamiento. Así que en esencia programa se convierte en algo parecido a resolver un puzzle, lo que elimina una de las principales barreras que tienen los neófitos en el mundo de la programación que es el aspecto árido y complejo de los entornos de programación. Convirtiendo el proceso de programar en algo parecido a un juego.
Las acciones y comportamientos están divididas en categorías y son estas:
Movimiento: Mover y girar un objeto por la pantalla.
Apariencia: Cambiar la visualización del objeto: el fondo, hacerlo más grande o pequeño, etc..
Sonido: Hacer sonar secuencias de audio.
Lápiz: Dibujar controlando el tamaño del pincel el color y la sombra del mismo.
Datos: Crear variables y su asignación en el programa.
Eventos: Maneadores de eventos que “disparan” determinadas acciones en un bloque.
Control: Condicionales: if-else, “forever”, “repeat”, and “stop”.
Sensores: Los objetos o “sprites” pueden interaccionar con el entorno o con elementos creados por el usuario como un robot lego por ejemplo.
Operators: operadores matemáticos, generadores aleatorios de números, cooperadores de posiciones.
Más bloques: Bloques propios y controladores de aparatos externos.
¿Para qué sirve?
Permite el desarrollo de los procesos de pensamientos y habilidades mentales en los educandos
Es perfecto para introducirse en la programación
Permite compartir los proyectos a través del web, se pueden descargar y utilizar. Pudiendo ser descargados y utilizados por otras personas
Ventajas para el desarrollo del niño
Si hay un entorno en el que Scratch esta especialmente indicado, es en el de la enseñanza de la programación a los niños, por ese componente lúdico del que hemos hablado antes. Pod´riamos agrupar una serie de ventajas que su uso proporciona a los niños:
Desarrollar el pensamiento lógico.
Desarrollar métodos para solucionar problemas de manera metódica y ordenada
Desarrollar el hábito de hacer autodiagnosis con respecto a su trabajo
Desarrollar la capacidad de poner en duda las ideas de uno mismo
Tener la posibilidad de obtener resultados complejos a partir de ideas simples
Trabajar cada cual a su ritmo en función de sus propias competencias
Aprender y asumir conceptos matemáticos: coordenadas, variables, algoritmos, aleatoriedad
ANTES DE JUGAR TOCA LA BANDERA VERDE PARA INICIALIZARLO Y LUEGO CON LAS INSTRUCCIONES SE HARÁN LAS ACCIONES INDICADAS.
INSTRUCCIONES
-cuando hacés click en el muñeco te saluda y cuando tocas la barra espaciadora se desliza por la página.
- cuando hacés click en el perro ladra y se va desplazando
- cuando tocas la flecha de la izquierda la paloma se desplaza haciendo sonido
INSTRUCCIONES
- AL HACER CLICK EN EL FANTASMA SE DESLIZA Y EMITE SONIDO
INSTRUCCIONES
- AL HACER CLICK EN LA PRINCESA HABLA
- AL HACER CLICK EN EL PRINCIPE HABLA Y AL TOCAR LA BARRA ESPACIADORA SE MUEVE POR EL ESCENARIO.
Se hizo entrega de los premios a los ganadores de la Primer Olimpiada Sanmartiniana, la cual fue declarada de interés por la Honorable Cámara de Diputados de la Provincia de Mendoza, por el Honorable Consejo Deliberante del Municipio y también por el Instituto Nacional Sanmartiniano dependiente del Ministerio de Cultura de la Nación y en la que participaron más de 100 alumnos de diferentes colegios del departamento.
Los alumnos ganadores se llevaron una tablet y un libro de San Martin, los profesores recibieron un voucher con dinero y un libro de San Martin mientras que las instituciones que sacaron el primer puesto se llevaron 100 litros de pinturas y las del segundo puesto 40 litros de pintura.
Los ganadores fueron:
Categoría primaria:
1°puesto Esc. Agustín Alvarez
2°puesto Colegio Educare
Categoría secundaria:
1°puesto Unión Vecinal Postas Argentinas
2°puesto Instituto Padre Valentín Bonetti
Para finalizar se realizó un sorteo entre todos los alumnos y profesores participantes de las olimpiadas en el cual todos se llevaron un premio.
Nos seguimos emocionando, además de que nuestro Blog logramos publicarlo en el sitio oficial del PORTAL EDUCATIVO DE MENDOZA. Ahora encontramos que también nos publicaron en sus diferentes redes sociales como es FACEBOOK . La foto aquí publicada es una captura de la nota publicada en el FACEBOOK del PORTAL EDUCATIVO DE MENDOZA. http://www.mendoza.edu.ar/alumnos-de-la-escuela-primaria-agustin-alvarez-de-godoy-cruz-presentan-blog-institucional/
Estamos orgullosas y felices de que el PORTAL EDUCATIVO DE MENDOZA haya tomado nuestro pedido de publicitar el Blog que hacemos con mucho cariño dos docentes del establecimiento ( Sandra Torres y Vidaurre María Laura )
Ya estamos a punto de terminar el ciclo 2017 y que mejor que entretenerse con estos rompecabezas.El siguiente es un rompecabezas con el número y el nombre de nuestra escuela..Cada enlace tiene diferente grado de complejidad pero con la misma imagen.
El 20 de noviembre se celebra el Día de la Soberanía Nacional, en conmemoración de la batalla de Vuelta de Obligado de 1845. En aquel entonces, los heroicos soldados argentinos, en inferioridad de condiciones, resistieron la invasión del ejército anglo-francés, el más poderoso del mundo. La fecha fue instaurada por pedido del historiador José María Rosa y se oficializó por medio de la Ley N° 20.770, en 1974.
AQUEL 20 DE NOVIEMBRE DE 1845
Con la finalidad de colonizar territorios de nuestro país, durante 1845 Francia e Inglaterra emprendieron una ofensiva con una flota de 95 navíos de carga, repletos de productos para ser colocados en la provincia de Corrientes y en el Paraguay.
El pueblo argentino no deseaba volver a ser una colonia, por lo que el Gobierno de Juan Manuel de Rosas, respaldado desde el exilio por el general José de San Martín, preparó una resistencia.
Los invasores querían entrar por el Paraná, pero las tropas nacionales, al mando de Lucio Mansilla, se anticiparon en un estrecho recodo de ese río: la Vuelta de Obligado. El número de fuerzas enemigas superaba ampliamente en cantidad y modernidad de su armamento a las argentinas, que sin embargo no se amedrentaron y batallaron durante siete horas. De este modo, lograron que las tropas adversarias no pudieran ocupar las costas, objetivo necesario para poder adentrarse en el territorio argentino.
Esta heroica resistencia, así como también el espíritu de lucha nacional se conoció en toda Europa y quedó inscripto en nuestra historia como un símbolo de independencia, libertad y unidad nacional.
El enfrentamiento de la Vuelta de Obligado fue el primero de otros tres enfrentamientos; el del paraje Tonelero, el combate de San Lorenzo, donde el general José de San Martín derrotó a los españoles con los Granaderos, y por último, Quebracho, sitio donde los patriotas cañonearon a los invasores.
El mejor homenaje que podemos realizar es retomar el legado de los hombres y mujeres que lucharon para construir nuestra Nación, entendiendo que esta batalla también tiene como escenario los aspectos económicos, políticos y culturales.
1. Abrir en su navegador https://quizizz.com/join/
2. Introduzca el código del juego de 6 dígitos 723536 Y haga clic en "Proceder"
3. A continuación, introduzca su nombre y haga clic en "Ingreso juego!"
4. Obtendrá un avatar, y luego ver un botón de "Iniciar juego". Haga clic en él para comenzar!
Para ejercitar Quizizz desde casa y tienen tiempo de jugar hasta el 17 de noviembre en cada una de estas actividades. Deben ingresar a https://quizizz.com/join/ y colocar el código de seis dígitos según el juego que elijan. Para ejercitar la tabla del 2 y del 3( código de seis dígitos para este juego" 205232 Para ejercitar el singular y el plural (código de seis dígitos para este juego" 613456") Para ejercitar verbos "(código de seis dígitos para este juego" 640813
Para ejercitar artículos, verbos, adjetivos y sustantivos (código de seis dígitos para este juego " 061084 Para ejercitar sustantivos y adjetivos (código de seis dígitos para este juego " 529979 Para ejercitar las tablas del 1 al 5 (código de seis dígitos para este juego " 316555 Para ejercitar las tablas del 2 al 9 (código de seis dígitos para este juego " 761340
2. Introduzca el código del juego de 6 dígitos 426237 Y haga clic en "Proceder" 3. A continuación, introduzca su nombre y haga clic en "Ingreso juego!" 4. Obtendrá un avatar, y luego ver un botón de "Iniciar juego". Haga clic en él para comenzar!
1. Abrir en su navegador https://quizizz.com/join/ 2. Introduzca el código del juego de 6 dígitos 665264 Y haga clic en "Proceder" 3. A continuación, introduzca su nombre y haga clic en "Ingreso juego!" 4. Obtendrá un avatar, y luego ver un botón de "Iniciar juego". Haga clic en él para comenzar!
1. Abrir en su navegador https://quizizz.com/join/ 2. Introduzca el código del juego de 6 dígitos 584662 Y haga clic en "Proceder" 3. A continuación, introduzca su nombre y haga clic en "Ingreso juego!" 4. Obtendrá un avatar, y luego ver un botón de "Iniciar juego". Haga clic en él para comenzar! ASI JUGAMOS NOSOTROS!!!
Cierta vez, los animales del bosque decidieron hacer algo para afrontar los problemas del mundo nuevo y organizaron una escuela. Adoptaron un currículo de actividades consistente en correr, trepar, nadar y volar y para que fuera más fácil enseñarlo, todos los animales se inscribieron en todas las asignaturas.
El pato era estudiante sobresaliente en la asignatura natación. De hecho, superior a su maestro. Obtuvo un suficiente en vuelo, pero en carrera resultó deficiente. Como era de aprendizaje lento en carrera tuvo que quedarse en la escuela después de hora y abandonar la natación para practicar la carrera. Estas ejercitaciones continuaron hasta que sus pies membranosos se desgastaron, y entonces pasó a ser un alumno apenas mediano en la natación. Pero la medianía se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le preocupó lo sucedido salvo, como es natural, al pato.
La liebre comenzó el curso como el alumno más distinguido en carrera pero sufrió un colapso nervioso por exceso de trabajo en natación. La ardilla era sobresaliente en trepa, hasta que manifestó un síndrome de frustración en la clase de vuelo, donde su maestro le hacía comenzar desde el suelo, en vez de hacerlo desde la cima del árbol.
Por último enfermo de calambres por exceso de esfuerzo, y entonces, la calificaron con 6 de 10, en trepa y con 4 de 10, en carrera.
El águila era un alumno problema y recibió malas notas en conducta. En el curso de trepa superaba a todos los demás en el ejercicio de subir hasta la copa del árbol, pero se obstinaba en hacerlo a su manera.
Al terminar el año, un anguila anormal, que podía nadar de forma sobresaliente y también correr y trepar y volar un poco, obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor alumnado. Esta fábula nos ayuda a reflexionar sobre la diversidad de las alumnas y alumnos en una escuela que es homogenización su camino y su meta. El niño tipo es el varón de raza blanca que habla el lenguaje hegemónico, que es católico, sano, vidente….En una palabra normal, él es propuesto como modelo para todos y todas.
Se ha vivido la diferencia como una lacra, no como un valor. Se ha buscado la homogeneidad como una meta, y al mismo tiempo, como un camino. Los mismos contenidos, las mismas explicaciones, las mismas evaluaciones, las mismas normas para todos.
Curiosamente se buscaba en la justicia el fundamento de esa uniformidad. Sin caer en la cuenta que no hay mayor injusticia que exigir lo mismo a quienes son tan diferentes.
¿ Sería razonable exigir un recorrido igual a quien puede avanzar sin obstáculos que aquel a quien se ha atado al pie una enorme bola de hierro? La bola de hierro de ser mujer, de ser pobre, de ser gitano, inmigrante, etc. Hay diferencias que exigen otra actuación política y educativa. Si uno es homosexual y otro heterosexual, la actuación pertinente no es igualarlos sino respetarlos. Amar al otro como es no como nos gustaría que fuese.
Cuando se ha calificado a algunos alumnos de “subnormales “ se les ha privado de expectativas, estímulos, menos éxito, menos felicitaciones, menos……etc. ¡ qué horror ¡ y ¡que error! Esto mismo ocurre en todo grupo humano.
Había una vez un huerto lleno de hortalizas y árboles frutales. Daba gusto sentarse a la sombra de los árboles. Pero un buen día, empezaron a nacer unas cebollas especiales. Cada una tenía un color diferente; rojo, amarillo, naranja, morado... Los colores eran deslumbrantes, como el color de una mirada o de un bonito recuerdo.
Después de varias investigaciones, resultó que cada cebolla tenía dentro en el mismísimo corazón una piedra preciosa. Ésta tenía un topacio, otra un rubí, otra una esmeralda... Pero por alguna incomprensible razón se empezó a decir que aquello era peligroso, inadecuado y hasta vergonzoso. Total que las bellísimas cebollas tuvieron que empezar a esconder su piedra preciosa con capas, cada vez más oscuras y feas, para disimular como eran por dentro.
Hasta convertirse en cebollas vulgares e incluso otras optaron por esconderse entre la tierra nuevamente. Pasó por allí un sabio que le gustaba sentarse a la sombra del huerto y que entendía el lenguaje de las cebollas, empezó a hablar con cada una de ellas y les preguntó:
SABIO: ¿Por qué no te muestras como eres por dentro?
Unas contestaron: Porque me obligaron a ser así...
OTRAS… No sé, pero me enseñaron a parecerme a los demás…
Otras… Porque me duele el rechazo…
Todas coincidieron en que las capas se las fueron poniendo otras “normales” e incluso ellas mismas lo hacían para evitar que les etiquetaran como algo “raro”
El sabio se echó a llorar, pensando en la “atrocidad” que se estaba cometiendo con tan valiosas cebollas y cuando la gente le vio llorando, pensó que llorar ante las cebollas era de sabios. Por eso desde ese día, todo el mundo llora cuando una cebolla nos abre su corazón.
Aquí acaba el cuento y empieza la investigación:
¿Cuáles son tus capas?
¿Cuál tu piedra preciosa?
¿Puedes quitar esas capas?
Recomienda este cuento a todas esas personas que por algún motivo les han hecho sentir que ser diferente es negativo y que hay que "eliminar u ocultar" todo aquello que no entra en lo que algunas personas consideran que es "lo normal" y les han hecho ocultarse entre capas "normalizadas". Una buena autoevaluación a nosotr@s mism@s sería el hacerse estas preguntas y quizás nos sorprenda la cantidad de capas que nos hemos impuesto por querer "parecernos"o "pertenecer" a un determinado grupo.
Estamos trabajando QUIZIZZ en la escuela y en esta oportunidad les dejamos la opción que puedan ejercitar desde casa. Pueden ejercitar cuentas de multiplicar ingresando este código en QUIZIZZ. Son ejercicios de multiplicar para los más pequeños(TIENEN tiempo de jugar hasta el 17 de octubre)
La Dirección General de Escuelas, a través de la Subsecretaría de Planeamiento y Evaluación de la Calidad Educativa y de la Subsecretaría de Gestión Educativa, y por medio de los Memorándums SPECE – Nº 139/17 y SGE – Nº 182/17, comunica que hoy 20 de septiembre se llevará a cabo una jornada provincial sobre bullying escolar en todas las instituciones educativas de enseñanza pública de gestión estatal y privada de Mendoza.
El gobierno escolar propone un material realizado por la Secretaría de Evaluación de la Calidad Educativa de Nación para ser utilizado en los establecimientos escolares.
En el marco del cumplimiento de las leyes Nº 27.234 y Nº 8.723, el encuentro tendrá lugar el 4 de septiembre, con el objetivo principal de promover la erradicación y la prevención de cualquier acto violento o agresión en contra de las mujeres por el mero hecho de serlo.
Con el lema “Educar en Igualdad: prevención y erradicación de la violencia de género”, el próximo lunes 4 de septiembre se llevará a cabo, en base al cumplimiento de las leyes Nº 27.234 y Nº 8.723, una jornada nacional destinada a deliberar sobre violencia de género, y su adecuado tratamiento en el ámbito escolar.
En el acta de fundación de Mendoza, consta que Don Pedro del Castillo, decidido a establecer la ciudad y nombrar su cabildo, dispuso señalar la advocación de la iglesia mayor, nombrando a San Pedro, a quien tomó como patrón y abogado de la ciudad. Se carece de actas capitulares que den cuenta de cuándo se comenzó a rendir homenaje a Santiago como patrón de Mendoza de los primeros 5 años, lo cual impide fijar una fecha precisa. Pero en el acta del 22 de junio de 1566, consta la elección de Gabriel Cepeda como Alferez Real, a quien se le entregaría el estandarte y prestaría solemne juramento como era costumbre.
En los años siguientes, las actas consignan que en la víspera de Santiago, el Alferez recibía el estandarte y prestaba el juramento. Y en 1575, el acta del 24 de julio hace explícita mención del Apóstol cuando lo nombra «Patrón de las Españas y a quien esta Ciudad tiene por Patrón y Abogado». En esa misma acta se hace referencia a la ceremonia del paseo del estandarte durante los dos días. A partir de la fecha mencionada, la documentación posterior da testimonio de la reiteración anual de esta ceremonia como festejo establecido definitivamente. En Mendoza se postula que Santiago es el escudo ante el problema natural que más preocupa en la provincia: los temblores.
Por ley provincial 4.081 (1976) se declara feriado provincial el 25 de julio en homenaje al Santo Patrono Santiago.
Procesión
Tradicionalmente, el pueblo mendocino ha acompañado la imagen del Santo Patrono en una procesión por las calles del microcentro. En las actas del Cabildo ha quedado registrada esta costumbre desde principios del siglo XVII, aunque en esos tiempos la procesión tenía lugar la víspera de la festividad de Santiago Apóstol. En la actualidad, el recorrido se hace el mismo 25. La imagen que la provincia veneró durante más de 400 años fue la del Santiago guerrero o «matamoros», que llegó a Mendoza desde España en el año 1600 y muestra al santo sobre un caballo, empuñando una espada y con dos musulmanes a sus pies, tal como se apareció a los españoles que luchaban contra los moros en el año 844.
Ese ícono fue reemplazado en 2001 por uno que muestra otra faceta del santo, la del Peregrino que predicó en Judea y Samaria y -según sostienen algunos- evangelizó España y organizó su iglesia. La figura, que desde entonces preside la tradicional procesión, fue tallada en madera por la monja Marta Morader, de la congregación de misioneras Claretianas. Las dos imágenes se encuentran en la parroquia de la calle Sarmiento, pero la que preside el altar es la del caminante.
